2022年宜昌市初中学业水平考试化学试题特点
2022-06-23 点击：4575
聚焦学科素养 凸显育人价值
——2022年宜昌市初中学业水平考试化学试题特点
化学命题组
2022年宜昌市初中毕业生学业水平考试化学试题，以《全日制义务教育化学课程标准（2011版）》为命题依据，参照人教版教材，立足我市化学教与学现状，以“立德树人”“素养立意”为指导思想，注重化学基础知识、聚焦学科核心素养、凸显化学育人价值，努力做到传承创新与稳中求变的和谐统一，全面考查学科核心素养。
1．注重基础，强化核心知识
试题立足课标、课本、课堂，围绕基本概念、物质的组成、结构、性质及变化规律，多角度、全方位对核心知识进行了考查。试题涉及的主要物质有70余种，化学反应达40多个，其中要求学生书写化学方程式11个。试题源于教材，联系实际，选材广泛，内容涵盖了5个一级主题和19个二级主题的核心知识，有利于引导教与学“回归教材、关注核心、重视基础”。
2．聚焦素养，彰显关键能力
试题以学生未来发展为目标，将学科思想方法融入素养立意的命题视角，科学设计试题，对化学学科的关键能力进行了全面的考查。一是情境呈现方式灵动活泼。既有生活情景、结构模型、实验装置、转化框图、溶解度表、工艺流程等各种图表，又有研学实践、科技新成果、新概念、新能源等时事热点，还有科学史实、探究实验等场景的回放。这些情境要求学生通过“现场独立自学”的方式，提炼出信息背后的知识与规律，再解决问题，对所有考生的考试起点是一致的，更具公平性。二是知识考查角度别出心裁。如第27题从火炬设计者的角度考查燃烧的条件，第45题以“解决能源问题的工艺流程”为线索，分“国家→社会→个人”等不同层面，从储能、碳转化、节能减排的角度考查学生获取和分析信息的能力、物质和能量转化的观念及对个人行为的价值判断。三是实验探究命题富有特色。所有探究情境都是学生亲身经历过的实验活动，但又适度创新。如48题氧气收集方法的选择、实验误差的分析，49题干燥剂或消毒剂是否失效、复分解反应是否发生、废液的处理等，均是从学科素养的角度考查解决问题的思路和方法。熟悉的情境及新问题的解决有利于各层次学生的充分发挥。
3．正确导向，凸显育人价值
一是落实以学定考。如取液操作、氧气的制取与性质、二氧化碳的检验、验证质量守恒定律、探究物质的溶解性、探究某些酸碱盐之间能否反应，做菜、洗碗、戴口罩、测体温、施肥、除锈、配消毒液等，内容均源自学生课堂学习和研学实践，做到学什么、考什么，切实促进减负增效。二是关注安全与环保。如第18题、第21题、第27题、第45题等，通过安全常识、“共建清洁美丽世界”、北京冬奥会火炬、“碳中和”等问题，引导学生重视安全，节约资源、保护环境，树立绿色发展观，增强社会责任感。三是展示化学科技成果。如第22题、第27题、第46题等，涉及了我国古代化学、近代化学以及当今化学科技成果，既以典型化学史实为我们树立榜样，增强学生的民族自信心和自豪感，又渗透了化学在推进经济发展、生态文明建设、解决生态环境问题等方面担负的特殊使命，让学生体会化学学科的社会价值，激发学生学好化学、服务人民、服务社会的热情和担当。
