2022年宜昌市初中学业水平考试物理试题说明
2022-06-23 点击：5252
培育核心素养 落实立德树人
——2022年宜昌市初中学业水平考试物理试题说明
物理命题组
2022年宜昌市初中学业水平考试物理试题以课标为依据，凸显“传承、发展、平稳、创新”的命题思路，体现“立德树人、依标命题、引导教学”的评价理念，面向全体学生，充分发挥评价的育人功能，促进学生物理课程核心素养的发展，试题呈现以下特点：
1. 学生发展为本，落实立德树人
本试题全面考查学生物理学科必备知识和关键能力，反映和区分学生核心素养的水平，促进物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的发展。以学生的生活情境和经验，赋予学习的生长点，以生产生活、社会发展及科技进步的素材，增强学生的文化自信，全面落实立德树人的根本任务，对教育教学起到良好的导向作用。例如第40题选取学生课外实践活动的素材，引导教学丰富课后作业形式，增加学生实践体验，落实国家“双减”政策，切实减轻学生的学业负担。
2. 注重基础知识，紧扣课标教材
本试题依托真实情境，全面覆盖《物理课程标准》的必备知识和核心内容，包括一级主题、二级主题的全部，以及三级主题85%以上的内容，考查了《课标》要求较高的理解、应用等能力层次的全部知识点。试题考查目标明确，坚持素养立意，重视基础知识和基本技能的考查，例如第4题、第8题、第11题、第12题、第31题的素材直接来源于教材，考查学生对基本概念和基本原理的理解和应用。
3. 重视思维考查，体现开放创新
本试题重视对学生思维能力、创新意识、实践能力等素养的考查，引导教学培养学生良好的思维习惯，做到概念清晰、研究对象明确、思维有逻辑、结论有依据，发展高阶思维，促进深度学习。例如第34题考查学生对扬声器工作原理的理解及迁移能力；第35题考查学生利用数学图象获取、处理信息的能力，既有物理知识综合应用，又涉及到数理结合的逻辑推理，对学生思维能力有较高要求；第39题通过实验故障的设置，让学生分析原因并提出解决方案，是一个全开放性的设问，考查学生分析、解决问题的能力，激发学生发散思维主动创新；第42题让学生根据生活现象的说法发表自己的观点并阐明理由，考查学生对生活中物理知识应用的质疑与辨析，同时考查学生的创造性思维及语言表达能力。
4. 强化实验探究，突出过程方法
本试题加大实验考查的深度和广度，注重对实验过程中科学思维与科学态度的全方位挖掘。考查涉及科学探究的各个要素，重点考查学生提出问题、进行猜想、设计实验、分析论证及实验评估等技能，注重实验过程的体验和实验能力的检测，引导实验教学的落实和创新开展。例如第37题考查学生对实验操作的经历过程；第38题考查学生对研究对象的辨析、实验方案的评估及探究问题的提出；第39题考查学生的结论描述、科学猜想、电路设计及方案评估与改进。
5. 创设真实情境，凸显学科价值
本试题聚焦学科应用价值，强调知识在真实情境中的实际应用，重点考查学生运用物理知识解决生产生活中相关问题的能力。情境贴近学生生活，例如投射灯、“55o”杯、冰花、白炽灯钨丝、取暖器、电饭锅等，让学生感受到物理就在身边，增强学习物理的兴趣与热情；关注社会热点和前沿科技，例如“十四五”规划、中国空间站、北京冬奥会、J20战斗机、两栖战车、功率计量插座等，让学生感受到物理学对社会发展的推动作用，激发学生的爱国之情，增强社会责任感和使命感；融入中华优秀传统文化——中华诗词，让学生从古人的智慧和情怀中汲取营养、涵养心灵，增强民族自豪感，为中华文明的传承起到了积极的促进作用。
